哈佛大学教育学博士读几年？
哈佛没有具体的学制，也没有明确的毕业要求。 我2014年进了这个项目，和我同班的国际生（非美本）有来自乌兹别克斯坦、韩国和日本的，也有来自叙利亚、约旦和黎巴嫩的。我认识的国际生里有一位是沙特阿拉伯人，他来美国读本科之前没上过大学；还有一位是伊朗裔美国人，他的父母是移民来的。 这些同学进入这个项目的时候托福分数都很高，雅思也都7分以上，但是英文水平各有高低。 大部分同学都是本科毕业后直接申请进来的，少数是在读研究生或在职人员。我们那班国际生的整体学习状态可以用“拼命”来形容——因为每个人来到项目的目的不是为了找工作而是纯粹为了拿Master，所以大家都很努力。
我在哈佛的两年认识了形形色色的人，他们中有的人家境富裕但是英文不好；有的人英文好但是家境困难；还有的人既不是白人也不是富二代，甚至不会说英语，但是他们有梦想并且愿意为之奋斗。 这让我看到了这个世界除了贫富差距、种族歧视之外还有一种人存在，那就是——坚持自己梦想的人。无论这些人最后的成就是什么，我想他们在实现这个目标的过程中一定得到了很多。
我认识的一位印度籍校友，他来美的目的是学医然后回国行医，帮助家人致富。但是他进入哈佛之后，发现自己对生物不感兴趣，于是他就转学了，从医学院转到教育院。他现在是一名教师，在印度的私立学校任教。虽然他不是哈佛毕业生，但是他对我说：“我能站在讲台上，是因为哈佛给了我机会。” 还有很多像他这样的留学生，因为语言问题、文化问题和留学本身带来的压力而导致心理出现问题了。我身边的国际生有人因此自杀未遂，有人在宿舍里开party庆祝毕业的当天在家里昏倒被送进医院，有人因为找不到好工作情绪低落，还有人因为找到工作却由于身份的问题无法上任而痛哭…… 但是他们都挺了过来，不仅都顺利毕业了，还都以不错的成绩完成了master的学业。 他们当中有些人后来去了别的院校继续读Phd，我也认识一些人拿到了offer但是却由于签证等问题没能来到美国。 能进到这个项目的人都是优秀的，但是在这个项目里大家各有高低。
无论是美国人还是国际生，大家在入学时虽然条件各有不同，有的已经工作了，有的还没出过国，但是到了哈佛之后，所有的学生都有同一个追求，那就是——拿到最好的教育。