硕士学位为什么认证？
当前我国正在致力于构建学习化社会，提高国民素质。2008年《国家中长期人才发展规划纲要（2009-2020年）》中指出：“建立各教育层次和各类型专业人员职业资格证书制度。积极推行执业资格证书制度，实行岗位准入。加快完善高层次专业技术人员执业资格制度，积极探索建立符合不同专业特殊要求的特殊行业资格证书制度。”国家提倡人才流动，并鼓励各个用人单位在人员聘用方面先取得职业资格证书后上岗。所以我国建立了职业资格考试制度，在全国范围内进行统一的考试，通过考试的人员可以获得相应的职业资格证书，这成为就业准入和从事有关职业岗位的必备条件。而我国现行的硕士学位制度从本质上来说，其取得方式是一种学历认定的方式，而不是职业资格证书制度确定的执业资格制度。当然从现实情况看，取得硕士学位确实可以在客观上证明一个人掌握相关知识达到了较高水平，他应当具备相应的学术水平、科学研究能力及学术素养，可以从事更高层次的研究工作，但这仅是“应该”，而非“必要”。之所以建立和实行职业资格证书制度，是要从制度上确保相应专业人员的技术水平。所以建议国家考虑在现行硕士学位制度之外，建立专门的执业资格证书制度。
我国现行的硕士学位制度建立于1981年，是我国继博士制度以后第二高等学历认可的硕士学位制度。对于硕士学位的评价应站在历史的角度来看待，因为它是作为对超过一般知识水平的人的一种认可，它既不是对人类最精深知识水平的最高认可--博士学位的附属，也不是人类终极知识和真理的再现。对作为职业的博士学位的评价应该在其产生的历史时代和社会环境下去分析。在我国，自1981年起硕士学位作为一种新的人才培养制度而出现，它作为对达到一定学术水平的人的一种认可，意味着对知识的一种转化，是接近于知识应用的一种起点。这种培养制度应当适应专业创新和推动技术进步对现代人才的要求。建立新的以科技为目标的人才培养制度是必要的。人们呼唤着更符合现代化生产发展和国际竞争需要的人才：既具有深厚的知识基础，又具有广博的科学素质和实践技能；既懂得某一领域（专科）的专门知识，又具有对于有关的知识能和熟练技巧去处理错综复杂的新形势；既具有一般人才共有的素质，又具有适应未来发展所必需的特殊品质。这样的新型人才，当前在我国还是少数。许多有作为的人因为得不到合理的培养而迷失了方向。当前，社会的进步和历史的变迁对高校提出了新的要求，我国高校的传统教育制度已经不能完全适应现代社会对新型人才的需要，实现高校教育制度的根本改革已成为十分重要和迫切的任务。在新的世纪里，作为教育制度重要组成的高校的硕士学位制度应该而且必然会为实现高等教育的人才培养目标作出实质性的改动。
21世纪我国将进人一个科技创新和经济发展的崭新局面。科学技术在生产力体系中地位日益提高，越来越成为最重要的生产因素。作为从事科技创新和经济建设的高层次专业人才，不仅要具有一般的科学素质，更重要的是应具有解决科技和管理中复杂问题的能力。这种新型的复合科技人才应当是能在某一专业领域或生产第一线直接从事现代生产和管理的、高级的职业型人才。这种既具有深厚的科学文化知识，又具有高深的专业技能、宽广的知识面和较强经济、金融、管理分析能力以及良好素质的人才，就是高校教育必须要培养和造就的适应21世纪新时代的新型人才，也就是具有新型理念的应用型高级专门人才。所以，建立新的高校以应用型科学为培养目标的新的硕士学位制度是势在必行的。